电，那就算了。

　　这个时代没有版权的概念，如果放在十年前，张文秀能得到的恐怕只有一张“优秀工作者”的奖状，然后获得一些荣誉称号，金钱就算了，一百五可能都没有。

　　“认命吧！”

　　刘啸自我安慰，一千五就一千五吧，总比不给的好。

　　第二天的演讲被安排到教委的礼堂中举行，省宣传部门的领导也来了，另外还有两家报社记者，对了，省电视台的记者也来了，一架摄像机立在了主席台前，让张文秀心里发怵。

　　“要上电视？这………这如何是好？”

　　一般人哪里见过这阵势，张文秀紧张的手都有些发颤。

　　“妈，不要紧张，就像平时讲课那样就行了，再说了，不是有儿子我吗？”

　　“嗯，好，好！”

　　听了儿子的话，张文秀深吸一口气，觉得好了一点。

　　主席台上还有侯健、钱学明和宣传部的一位赵广发副部长，规格很高，足见省教委对这次活动的重视。

　　这次来的人大都是沈城各个高中的老师，年纪大的五六十岁了，年纪小的二十五六岁，一个个拿着本做好了记录的准备。

　　阶梯学习法让这些老师很有启发，可以说是颠覆很多人教学方式。

　　以前的教学方式都是依照课本按部就班的上课，很少针对考试进行总结式整理，按照老师们的想法，你所有知识点都学会了，考试自然就没问题。

　　阶梯学习法打破了一个线性的教学方式，采用是一种网状的方法，把重要的知识点都罗列出来进行强化，对考试有很大的帮助。

　　这种方式好不好？年轻教师觉得很好，因为可以提高效率，为学生们的学习节省了不少时间。

　　可同样，一些年纪大的教师就觉得不好，他们认为这种学习法不扎实，会让学生养成投机取巧的习惯。

　　当然，不管同意不同意，所有人都认为能发明出这种学习方法的老师很了不起，她对教材有着非常深刻的认知，把所有内容都吃透了，值得钦佩。

　　人都到齐，会议开始，钱学明第一个发言。

　　“各位老师，同志们，今天这次会议的内容就是对张文秀同志编写的阶梯学习法进行研讨，在坐的各位想必也看过这本书了，我觉得，写的非常好，是对教学方式的一次大胆创新，值得表扬…………。

　　我们所有教育工作者需要有改革创新精神，不要害怕错误，有错误可以改嘛，如果成功了，那对我们的事业就会产生积极影响，阶梯学习法就是一个事例。

　　张文秀同志的儿子，他叫做刘啸，对了，就是那个小朋友。”

　　钱学明说到这里还指了指刘啸，众人的目光刷的一下投了过去，刘啸微笑着摆了摆手。

　　钱学明接着说道。

　　“你们可能不知道，他今年才九岁，这个年纪也就是三四年级的学生吧，可刘啸准备今年考大学

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