给谁？
杨忆生活中没啥，只脾气算不得温柔，学校里则是个严厉的老师，她从不跟学生开玩笑。现在的学生都早熟，尤其这样的城市，一般不把年轻老师放在眼里。不从一开始就树立威信，根本镇不住他们。按杨忆的话说，有时候就是没法跟他们讲仁慈，那只会令他们得寸进尺。
该罚出教室门口立正的，该罚留堂补作业的，该罚课后搞卫生的，她一样都不含糊。
也因此，那个转班生对她怀恨在心。
终于有天，转学生又跟同学打架，杨忆把他叫进办公室。
每班的综合评比排名直接与老师的期末奖金挂钩，通常班与班之间是4020几到两分的差别。评比指标中除了考试成绩，班风亦是重要一条，有学生打架得记过处分的，整班会被一扣就是三分，任再如何努力也追不回来。也即是说，班主任含辛茹苦劳心劳力一年，往往某个男生不经意的一拳头，就毁了。
开始时杨忆还很有耐性，老师么，循循诱导、苦口婆心是天职。
“知道不知道这已经是第三次打架了？”
该生吊儿郎当，爱理不理。
杨忆忍下心头气，“前天的作业到现在还没交，昨天下午让课后补搞卫生又偷跑了，今天还跟同学打架，到底想怎么样？”
被问的人两眼看窗，还是一声不哼。他并不怕她，只是无话可说，于是索性不理。
“老师跟说话，听到没有？”声线不自觉有所提高。
那小孩这下却答，“老师，不要这么大声，我有未成年人保护法的。”
杨忆一下子火冒三丈，当场拍桌而起，“他妈的——”意识到不妥，她立即刹了嘴，气得胸脯直起伏。“今天搞完卫生再回去！明天叫家长来见我！”
第二天，家长没来见她，他们直接告到了校长办公室。那小孩回家跟父母哭诉老师很“恶死地”骂他“他妈的”。不单止如此，他们尽信了儿子的谗言，还一个“报料热线”投诉到报社的记者，以及区教育局。
适逢其时教育界征进行教革，在嚷完减负之余，又闹哄哄地嚷着要实打实推行素质教育。于是，杨忆一句“他妈的”，引发掀然大波，上了报纸头条，做了典型事例。那记者是转学生父母的朋友，该报道有多义愤填膺可想而知。
校长把杨忆狠狠地训斥了一顿。也难怪他会气急，他下半年就要上调，杨忆却在这关键时刻给他捅出个大漏子。
杨忆被勒令就该事件写一份详细的书面报告，逐级呈递。折腾下来筋疲力尽。她都以为自己要被当作教育界的耻辱驱逐出校了，拖了一阵子后，最后还是内部处理：上交检查，在教育局备案，扣发年奖金，不许参与评级。
出了这事后，转学生的父母要求给孩子调班，可是任校长软硬兼施，没有一个班主任愿意接
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