李玉英倡孔子“恭、谦、礼、义”的儒学孝德教育思想，既为社会造就和培养一专多能的复合型人才，又吸引了不少的外国洋学生来中国的“土学校”取经深造。从一九九九年，先后有：日本松山教育长率团来精英文武学校，就武术专业与李玉英展开了交流；美国的奥斯卡财团法人代表张元名先生也专程来“精英”拜访；美国的白瑞安、英国的燕妮也慕名来精英文武学校拜师学艺。

　　锄禾日当午

　　汗滴禾下土

　　谁知盘中餐

　　粒粒皆辛苦

　　有人把劳动、文化、智慧归结得头头是道：

　　开凿石头的是劳动，

　　打磨石头的是技术，

　　建造宫殿的是知识，

　　坐进宫殿的是成功。

　　宫殿发生的事，是现实。

　　宫殿倒下了，散落地面的，是历史。

　　仍然保留下来的，是文化。

　　认识历史、掌握文化，就是智慧。

　　这个类似哲理的诗文，本不知是“李玉英”的原创，还是她头一天刚刚从书本中“拿来”的？经过快速吸收、快速“拿来”，是“精英文武”的一大突出特色。

　　我与精英文武学校的李玉英校长接触过几次，每次交谈不到三句话，就会发现此人确实不一般，她有着极好的兼收并蓄的“肠胃”功能。无论是古今中外、天文地理、新概念层出不穷，还有些半新不旧的理念满天飞。

　　她说她办学完全是为了报恩，在特定的社会环境条件下，办一所拯救那些上不起学的贫困农民工子女、孤儿、单亲家庭子女适应社会需要的实惠学校。

　　为此，精英文武学校的校歌就别有特色。

　　感恩的心

　　我来自偶然

　　像一颗尘土

　　有谁看出我的脆弱

　　我来自何方

　　我情归何处

　　谁在下一刻呼唤我

　　天地虽宽

　　这条路

　　却难走

　　我看遍这人间坎坷辛苦

　　我还有多少爱

　　我还有多少泪

　　要苍天知道我不能输

　　感恩的心

　　感谢有你伴我一生

　　让我勇气

　　做我自己感恩的心

　　感谢命运

　　花开花落

　　我一样会珍惜

　　有人说“中国的传统教育，在某种意义上就是奴才教育！”所以说，我们呼唤，大张旗鼓地呼唤一大批有独立人格的校长！来推翻那传统的奴才教育制度。不但要推翻，而且还要向“观世音同志致敬，向耶稣同志致敬，向老子学习，向孔子学习！”

　　李玉英就是这种有独立人格的校长之一，她说：“制度的设计应该让我们的社会成为‘自由人的联合体’！”

　　李玉英地道的家乡话说得颇带几分泥土味，她的每一句的结尾处，总是一个表示自己要强烈标新立异的大大的惊叹号。“教师自治”、“大乘智慧学”、“以人为本”、“终极关怀”，这些似曾相识的语词，被她不费力气地“拿来”，消化创新，第二天就被她“输入”到教师的培训内容中，第三天很有可能出

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