2)第四十五章 制度体系(二)_我的美好教师生涯
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  “这套制度是沅鸿自己首创,花费了大量心血。坦率的说,当初行政会,我都怕这个任务。但沅鸿接下来了,一周内完成。当时给他三周的,深圳速度啊。不要以为是从子虚带过来的,没有,子虚也没有完整的制度体系,和我们以前一样的制度。只不过,沅鸿有创造性思维,团支部工作的广播站、青年突击队、爱心工程捐款也是首创,开全镇先河。”

  华光或许是被沅鸿的这几次表现打动了,扫了扫全场说:“我知道有少数老师们不服气。能理解,但沅鸿语文和班级管理,你们有谁不服气的;团支部开先河之举,你们自认为能胜过他;这次这些制度出台初稿,这水平这速度,你们谁有。名无幸致,沅鸿体现出的政治素质和智慧,表现出来的勤奋和态度,我做为一个管理者,我认为他比我做得好。”

  说到这,偏着头,用手把本子压了压,然后抬正头说:“说句直爽话,前阶段我也持怀疑态度,但这短暂的时间让我改变了看法,也请大家要站在学校的层面考虑问题,要支持沅鸿的工作。行政会是他的坚强后盾。”

  这个话本该士规讲,应该是士规怕万一顶起来就没有后路。沅鸿知道,华光没有通气是不敢这么说的。

  这么说的目的最终还是看到了沅鸿工作的阻力,而这无疑就是学校他们的阻力。支持沅鸿就是支持自己。只是以前在借机观察,所以没有撑腰。现在再不说,少数人就会阻挠方案的落地。

  果然,光军听了,面色阴沉得能滴出水来。士规斜光观察到了,也没做声。如果沅鸿能挑大梁,比光军还好驾驭一些,士规也突然发现了沅鸿这个优点。沅鸿服从一把手,能在前挡子弹,有能力有品质,难怪子虚叶深很看重的。

  华光这么一说,下面果然有些不同。然后让沅鸿发言。

  沅鸿说:“刚才陈校长已经讲到位了。至于华光校长的话,是溢美之词,我会同大家一道前行。下面我就制度的设计思路简单谈几句。一是所有工作有章可循。制度首先是引领,然后才是约束。尽量的把各部门提供的总结上的工作融入制度,把学校的目标要求融入制度。制度告诉了大家要做什么,怎么做,做到什么标准,不会存在太多弹性空间。大家对自己要做的有数。”

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