为唐憇憇补习功课，封信确实觉得有些棘手。她基础差，不好学，又想在这么短的时间内进步这么多。无论是多么厉害的老师，恐怕都会感到束手无策。

　　但就短短的这几天，他便意外在她身上发现了点别的特质。

　　唐憇憇其实很聪明，虽然总是表现得迷糊和冒失，但是脑筋却转得极快。每一次在给她讲解一些重点题型时，总是讲到四分之三左右她便能听懂了，且举一反三的能力及强，几乎不用他再重述第二遍。

　　不仅如此，他发现她背诵的能力也非常强，虽然嘴上总念叨着太多太难不愿背，但每到晚上进行抽检，她却总又意外地完成得很完美。

　　最重要的是，他发觉到，她的求知欲很强。

　　以前他也接触过一些在校成绩不好，私下便疯狂补课的同学，发现这一类同学除了有不爱学习、抓不准技巧等特性以外，还有一个普遍的共同点，便是不会融汇与贯通。

　　例如在一个知识点中，老师所讲的过程是由A导出B，那么他们就会牢牢记住A最终的结果导出了B。但一向讲究逻辑推算的理科题目花样百出、形式多变，一但将A导B的题目转个弯变为A导C，便会令他们所以为掌握的真理全部功亏一篑。

　　可唐憇憇不同。

　　这次为了令她能够在最有限的条件内得到最高分，封信其实采用的也是A结果为B的方法，重结果轻过程，只让她先将结果都记住，不求她能够理解。

　　这样的方式符合她目前所需的要求，但是她却在完成他所布置的任务之余，提出许许多多的疑问。

　　这个为什么是这样的？

　　这个结果为什么是B不是A？

　　XX和XX在性质上既然都一样？为什么用这个行那个却不行？

　　……等等。

　　这也根本导致了她明明在不断进步，却无端生出题目越来越难的感觉。

　　——上坡的路，往往都是困难而陡峭的。

　　也是经过这一回，封信才发觉，以前她总是说自己的学习成绩不好。而原来并不是她学得不好，而是她从未真正好好学过。

　　是一块晶莹剔透的璞玉。

　　只是还需精心雕琢，才能绽出光。

　　两天后，一中五月份月考开考。

　　开考当天是个大晴天，阳光明媚。还在教学楼下等考场开门的时候，唐憇憇就紧张到忍不住发抖。

　　“封信，我马上要上战场了哦……”

　　她站在教学楼侧的树荫底下，双臂紧紧抱着怀中的文具袋。双颊发白，微仰着头，炯炯的大眼睛里满是不安与忐忑。

　　看着面前的少年，她细声细语地开口，连颤巍的音调里都藏满了紧张。

　　一片树叶从半空中悠悠下坠，落在她的头顶。

　　唐憇憇没有察觉。

　　默默地看着那片树叶，封信有些出神，“嗯。”

　　鼓励的话在昨晚时便基本已经说的差不多了，他接过她手里的文

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