2)To my friends②_事象的宏图
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  句话的内容和母亲率直的笑容联系在一起。

  穹乃用眼神向绵边老师询问。

  “这次我就睁一眼闭一眼吧。”

  绵边老师叹了口气,多少有些无奈地说。

  “可以吗?前辈。”

  “虽然不想承认,但常盘台这样的防护程度的话,一打左右对你来说确实随随便便就能够应付得过来。”

  绵边老师耸了耸肩,与其说是认同,倒不如说是像在发牢骚那样嘟囔。

  “哎呀呀,您真是太过奖了。总而言之,今天是特别的亲子交流时间,快去换好衣服,我会在这里等你的。”

  一边如此说着,一边将穹乃推出门外的母亲,不知为何看起来兴致高昂。无法回绝母亲的穹乃只能顺着她的意思行了个礼,顺手带上了那扇通向楼顶的门。

  “……”

  忽然想到了什么一样,看着穹乃退出门外的绵边的视线在海原母亲的身上转了一圈。

  “话说,你到底是怎么到屋顶上来的?我不记得你有钥匙,虽然我知道你的女儿有钥匙,不过……”

  不用多说,刚才打开门的穹乃既然使用了钥匙,那么前一步到达的海原母亲自然也就不可能持有钥匙。

  “唔呼呼,当然是从水管爬上来的,不消一会就‘嘿呀’地到了哦。”

  “……我还真不知道你还有野生儿的一面。”

  当然,不可能把海原母亲的话当真。要说这样的方式能够回避常盘台接近200名高等级能力者和完备的监控设备,那自然是胡说八道。但她既然如此说,显然意味着她不打算实话实说。

  在过去的同学中,以非常喜欢自寻烦恼著称的女孩竟然会变成如今这样,确实让人不得不发出叹息。

  “学习是对于信息的复制,同量的信息就能够造成等量的结果。从信息角度上来说,学习可是很简单的东西。”

  海原母亲轻描淡写的语气,却让人有种背脊发凉的感觉。

  从理论上说,将一地的信息在另一点复制出来,就可以被认为是学习。站在这个角度上,学习不存在什么难以逾越的壁垒。

  但问题是,将学习简化为本质,纯粹信息复制的途径实现,这是人类能够接受的“学习”吗?

  说完后,海原母亲咯咯地笑了起来,突然她向着一无所有的地方伸出手去。紧接着就是“啪”地一声,就像是有什么看不见的东西将她的手拍开了一样。

  “嘿哎?——”

  拉长了声线,她的右手不停顿地绕过一个小圈,用完成得非常漂亮的擒拿手法凭空抓住了什么东西的样子。也不见她发力,就将抓住的东西扭到头顶。

  在活动中,现在确实地看到了空气中如波纹般浮现的痕迹。很明显,那是光学迷彩无法在活动中对光线的折射进行即时匹配,因而露出了破绽。

  绵边皱眉,她倒是没发现在这楼顶上竟然还有着别人。

  “切斑芽美

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